“解构”教学

山城子

“解构”教学
——校园系列叙事[2]
文/ 山城子

1、

那时他不懂“解构”这个如今时髦的概念，就像幼童
不懂许多词语，却可以兴致地这样玩、那样玩
不妨用个比喻：像妈妈在杂色木块中让孩子指认单色
啊！胖嘟嘟小手跳跃：这个红色、这个红色、这个红色……


2、

他选了《井岗翠竹》，让那些相当于胖嘟嘟的小手们领会
领会打比方。当然要用个柳叶儿与他们的眉毛比对
还有一头蒜，比对一些鼻子。从第一桌开始一个一个地
站起来指认某句，是或不是。一节课就这样快活得干脆


3、

又选了《骆驼祥子》，让那些相当于胖嘟嘟的小手们明白
明白夸张。当然先要虚张声势做些过大的动作于讲台
满堂哄笑后，就让他们各自发声音当一会儿洋车夫
然后从后排，依次地指认那些超过实际却极形象的描写来

2013-2-4于黔

卢兆玉

——校园系列叙事[1]呢？