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美,何不去徜徉青藏高原——《形象诗美学》书稿[113]

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发表于 2011-8-22 10:18:25 | 显示全部楼层 |阅读模式
美,何不去徜徉青藏高原——《形象诗美学》书稿[113]
(第十三章 新诗赏美<26>//左岸《菊花香》)
作者:山城子-李

1、

美,一晃百余天没交流了
趁初秋的天高云淡
何不去徜徉青藏高原

山,我知道你在读辽宁的老乡
那位著名的诗人左岸
他那首短诗《菊花香》
给人一种遥远而又切近的美感


2、

是的呀,亲切又远淡:

    牧羊少年的乌毡帽上
  东风在寻找去年的好时光。蜿蜒而去的马栏河水
  是大地的天空,比一颗盛满爱情的心还纯净
  羊群或许接受了山巅的邀请
  它们的蹄印留下善良
  
  野菊花开了,开在没有人关注的地方
  少年的胸怀很稚嫩
  看什么什么都像远去的姐姐
  他第一次感受到为别人担心也会流泪


山,全诗9行
树立起一个善良
一个善良的牧羊少年形象
我特喜欢的是第四、五行
从正面转到背景的衬托
雪域高原的灵芝一样不可多得
先以揣度的口吻拟人
后从羊群的行踪落笔
进行了别致的赞赏


3、

美,通观两个美句
美在通盘用了拟人格
于是山颠也有了情感
羊群也有了情缘
还美在动词“邀请”形容词“善良”
先后活用为名词
而从全诗看,这两行的帮衬
极大地灵动了作品的诗性
遂使诗旨更加凸显鲜明


4、

山,事实上第一节前三行的诗意
已经秋天的果实一样着色很浓
从正面描写了牧羊少年的乌毡帽
但没有移到面部的表情
笔触纵深到了时光流逝
感知少年一年前牧羊的情形
接着文本就徜徉在纯净的马栏河水里了
想到只有这样的山河大地
才能将这样的善良的后代养育


5、

美,更美的是第二节诗意
先用野菊比喻少年的稚气
然后——虽然陈述,也像个特写镜头
对“远去”(可能是打工去了吧?)
的姐姐的关心与思念很具体
这样就照应了上节诗的“善良”
与纯朴的美丽

哈,9行诗,就活生生地写出了
一位牧羊少年的可爱形象
而且为读者留下了很大的想象空间
这就是诗,而小说或散文
不可能这样简洁精炼
不可能这样绰约含蓄
不可能这样艺术美丽

(58行)
2011-8-22于文化村
发表于 2012-2-9 14:01:32 | 显示全部楼层
来欣赏学习,问好山城老师!

点评

谢谢觅雪来阅!!  详情 回复 发表于 2012-2-9 14:23
 楼主| 发表于 2012-2-9 14:23:00 | 显示全部楼层
 楼主| 发表于 2012-6-23 22:22:55 | 显示全部楼层
张嘉容 发表于 2012-6-22 04:32
谢谢楼主  。。。。。。

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